中新網(wǎng)新疆新聞11月23日電（辛萬(wàn)平 廖超）2021年9月初，告別家鄉(xiāng)那天，馬小英在花園里摘了一朵紫薇花，她小心翼翼地將這朵嘉興市花夾在援疆支教的筆記本里，寓意她將帶著家鄉(xiāng)父老的囑托前往遙遠(yuǎn)的新疆，開(kāi)啟人生中最重要的一段援疆之旅。

　　“我是浙江援疆人，對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)、對(duì)祖國(guó)無(wú)限熱愛(ài)，完整準(zhǔn)確貫徹新時(shí)代黨的治疆方略……”一年多的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，馬小英記得剛到沙雅援疆的第一天，全體援疆教師在嘉興市援疆指揮部領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下莊嚴(yán)宣誓，并立志扎根邊疆傾情奉獻(xiàn)的情景，至今還歷歷在目。

　　從小生活在四季分明、溫潤(rùn)恬雅、紫薇花香的江南小鎮(zhèn)浙江海寧，一下子到了沙漠邊緣的沙雅縣，馬小英多少還是有些不適應(yīng)，剛到學(xué)校就接到二年級(jí)（2）班語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)任務(wù)，對(duì)于一直從事特教工作的她來(lái)說(shuō)也是一種全新的挑戰(zhàn)，因?yàn)槠綍r(shí)接觸的都是特殊孩子，小班化教學(xué)，如今突然要面對(duì)一大群完全陌生、有著一長(zhǎng)串記也記不住名字的新疆孩子，猶如一場(chǎng)破冰之旅，困難可想而知。

　　面對(duì)各種困難，馬小英憑借三十年的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她在課堂上盡量放慢節(jié)奏，努力把知識(shí)點(diǎn)講透，課后認(rèn)真做好輔導(dǎo)，積極與家長(zhǎng)溝通。她不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要快樂(lè)學(xué)習(xí)，愛(ài)上語(yǔ)文，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

　　2022年2月寒假結(jié)束，馬小英擔(dān)任了沙雅縣幸福小學(xué)資源教師，這對(duì)于有著十多年特教經(jīng)歷的她來(lái)說(shuō)有了用武之地。因?qū)W校之前不僅沒(méi)有資源教師，更沒(méi)有資源教室，特教工作幾乎一片空白。她憑借自己扎實(shí)的特教專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的特教經(jīng)驗(yàn)，依托后方海培教師團(tuán)隊(duì)有力支持，建成了一間110平方米的集課程、教材、專(zhuān)業(yè)圖書(shū)以及學(xué)具、教具、康復(fù)設(shè)備和輔助技術(shù)于一體的資源教室。

圖為馬小英給特殊孩子上個(gè)訓(xùn)課。辛萬(wàn)平 攝

　　資源教室建成后，馬小英為幸福小學(xué)有特殊教育需求的孩子們提供個(gè)案咨詢(xún)、康復(fù)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、補(bǔ)救教學(xué)和教學(xué)評(píng)估等，竭盡全力地去幫助特殊孩子，并讓每一個(gè)特殊孩子都能參與學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。

　　同時(shí)，馬小英還積極發(fā)揮“傳幫帶”引領(lǐng)示范作用，毫無(wú)保留地把自己的特教寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給當(dāng)?shù)氐睦蠋焸儯€承擔(dān)著全縣資源教師培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)。在一年多的時(shí)間里，由她牽線(xiàn)的嘉沙線(xiàn)上、線(xiàn)下培訓(xùn)達(dá)三百多人次，沙雅縣的特教工作得到了阿克蘇啟明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)。

　　2022年暑假期間，沙雅縣幸福小學(xué)還應(yīng)邀參加自治區(qū)特殊教育資源中心管理人員培訓(xùn)會(huì)議，并在會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)交流，為全疆參會(huì)人員分享了嘉興援疆沙雅特殊教育取得的成功經(jīng)驗(yàn)及具體做法。

　　2022年6月，“啟明行動(dòng)”阿克蘇地區(qū)特殊教育資源教室建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)在沙雅縣幸福小學(xué)召開(kāi)，作為首個(gè)沙雅縣幸福小學(xué)資源中心的援疆教師，馬小英在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上為領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家介紹了融合教育的做法和經(jīng)驗(yàn)，還給大家展示了一堂融合教育的個(gè)訓(xùn)示范課。同時(shí)，由她指導(dǎo)的一堂融合教育語(yǔ)文課《中國(guó)美食》得到了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。

　　通過(guò)推進(jìn)會(huì)，馬小英的融合教育經(jīng)驗(yàn)得到在阿克蘇地區(qū)乃至全疆推廣，她多次接待來(lái)參觀和指導(dǎo)的阿克蘇地區(qū)各個(gè)縣市的領(lǐng)導(dǎo)和老師，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和方法指導(dǎo)，能讓更多的領(lǐng)導(dǎo)和老師走近特教、走進(jìn)特教，她感到自己的努力和付出終于開(kāi)花結(jié)果。

圖為馬小英（左）指導(dǎo)徒弟教學(xué)。辛萬(wàn)平 攝

　　為了更好地了解學(xué)生，馬小英利用假期和周末到孩子們的家里家訪(fǎng)，通過(guò)家訪(fǎng)了解到有些孩子由于家庭條件不是很好等原因，于是她便主動(dòng)與困難家庭結(jié)成親戚，并經(jīng)常為親戚送去米面油等生活用品。

　　在教學(xué)中，馬小英為幸福小學(xué)三位持證的特殊孩子訂制了適合學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，比如：小阿學(xué)會(huì)寫(xiě)字、背古詩(shī)；小艾成功干預(yù)了依戀行為，不用父母陪同上學(xué)；小娜生活適應(yīng)能力提高了，學(xué)會(huì)削蘋(píng)果、跳繩和過(guò)馬路……三個(gè)特殊孩子在她的努力下自信心明顯增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)參與度也提高了。在家長(zhǎng)會(huì)上，三個(gè)孩子都展示了自己的才能，家長(zhǎng)們看到孩子的變化都留下了感激的眼淚。

　　特教工作專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，馬小英非常慶幸一直能得到幸福小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和支持，同時(shí)也能得到后方領(lǐng)導(dǎo)和同事的無(wú)私幫助，這種和諧溫馨的氛圍，讓她感到無(wú)比的快樂(lè)和幸福。

　　回顧一年來(lái)的援疆工作，馬小英高興地說(shuō)：“我喜歡家鄉(xiāng)的紫薇花，更喜歡沙雅的大漠胡楊，因?yàn)樗鼈兌冀o我了奮進(jìn)的力量和精神，作為一名普通的特教老師，我始終默默地牢記初心，用實(shí)際行動(dòng)踐行一名人民教師的擔(dān)當(dāng)和使命，以自己過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和智慧為沙雅群眾送去美好的希望和期盼，積極為受援地添光彩，更為新疆做貢獻(xiàn)！”