中新網(wǎng)新疆新聞5月30日電（安曉龍 比力克）“我們希望讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育資源，讓每一個(gè)孩子都能在家門口上一所好學(xué)校?！钡谒挠變簣@教育集團(tuán)黨總支書記郭愛娟說。2023年3月，搭乘“學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠”的快車，精河縣14所幼兒園通過“核心園+分園+幫扶園”的模式，協(xié)同構(gòu)建起3個(gè)有特色、有影響的區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)，進(jìn)一步打造學(xué)前教育共同體，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源共享。

　　“集團(tuán)化管理”助力園所快速發(fā)展

　　5月30日，第四幼兒園教育集團(tuán)第一分院幸福幼兒園的孩子們精心準(zhǔn)備了豐富多彩的節(jié)目共同慶祝兒童節(jié)的到來。大一班《鼓舞盛世》舞蹈燃爆全場，惟妙惟肖的表演，收獲了大波粉絲的模仿；《白馬》《黑走馬》等民族特色的節(jié)目助陣，獲得了雷鳴般的掌聲。隨后，孩子們暢游在《沙池》《嬉水》等12個(gè)科學(xué)小游戲中，有的化身為大力士、有的化身為探險(xiǎn)家、有的化身為舞蹈家，與輪胎和梯子做起了游戲。讓幼兒不斷挑戰(zhàn)自己能力的邊界，獲得多種能力的發(fā)展。得益于集團(tuán)化教學(xué)的方式，集團(tuán)核心園教研組完善制定的主題活動(dòng)方案，分園結(jié)合實(shí)際情況修改轉(zhuǎn)化成適合各個(gè)園的主題進(jìn)行實(shí)施，不僅節(jié)省了人力、物力和時(shí)間，更重要的是保障了教育教學(xué)質(zhì)量，為老師們創(chuàng)新開展工作提供參考和幫助。

　　“開展教育集團(tuán)化辦學(xué)，孩子是最大的受益者。集團(tuán)成立后，我們也一直在思考，如何做好集團(tuán)化辦園，真正發(fā)揮集團(tuán)化辦園的優(yōu)勢?！惫鶒劬暾f。成立集團(tuán)教學(xué)以來，她帶領(lǐng)教師們不斷嘗試摸索個(gè)幼兒園協(xié)同發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，集團(tuán)化辦園優(yōu)勢已初見成效。

　　郭愛娟認(rèn)為，集團(tuán)化的優(yōu)勢體現(xiàn)在集團(tuán)組建、管理與發(fā)展的全過程中。通過各幼兒園之間相互交流、規(guī)范管理，逐步實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)“辦園條件同改善、規(guī)章制度同完善、園務(wù)管理同規(guī)范、保教質(zhì)量同提升”四協(xié)同。將集團(tuán)工作模塊化，既能統(tǒng)一集團(tuán)內(nèi)管理模式和制度標(biāo)準(zhǔn)，又能責(zé)任到人，確保各園工作同步落實(shí)和穩(wěn)步發(fā)展。

　　在確保幼兒園均衡同步發(fā)展的基礎(chǔ)上，集團(tuán)采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化管理的手段，將完善規(guī)范的工作制度、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作流程等隱性元素有效落地于各園，形成全方位的、統(tǒng)一的工作標(biāo)準(zhǔn)。為保障學(xué)前保教質(zhì)量，各園在規(guī)章制度和管理上也與核心園保持高度的一致性，節(jié)省了摸索、總結(jié)和反復(fù)修訂、完善的時(shí)間，落實(shí)了科學(xué)管理，提高了工作效率。

　　“領(lǐng)頭羊”帶動(dòng)分園共奔優(yōu)質(zhì)路

　　近年來，讓孩子們“有園上”尤其是“上好園”的需求日益增長。精河縣第一幼兒園教育集團(tuán)核心園第一幼兒園是精河縣成立最早、資歷最深的一所幼兒園，有著41年的建園歷史。

　　“目前，第一幼兒園在管理水平、教學(xué)質(zhì)量、師資力量等方面都非常成熟，已成為集團(tuán)化辦園的龍頭幼兒園，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)和幫扶集團(tuán)其他4所幼兒園?！本涌h第一幼兒園園長馬麗華驕傲地說。

　　正在火熱建設(shè)中的第一幼兒園教育集團(tuán)第三分園育才幼兒園將于9月正式投入使用，開設(shè)了12個(gè)教學(xué)班，可容納360多名幼兒入園。目前，幼兒園正在進(jìn)行內(nèi)部裝修，從裝修設(shè)計(jì)到師資力量配備，馬麗華全程參與其中。得益于該園站在集團(tuán)核心園第一幼兒園的肩膀上，育才幼兒園跨越了艱難摸索的起步階段，開門就是好園。

　　通過集團(tuán)辦園模式，有效的解決了城區(qū)適齡幼兒入優(yōu)質(zhì)園的基本需求?！耙郧?，好多家長為了能讓孩子入優(yōu)質(zhì)園，想各種辦法，早早去排隊(duì)，還不一定能報(bào)得上。如今，優(yōu)質(zhì)園和分園都是一樣的，家長可以選擇離家近的幼兒園入學(xué)?！瘪R麗華說。

　　共享優(yōu)質(zhì)資源打造人才“孵化器”

　　在整個(gè)集團(tuán)化辦園的過程中，最重要的是老師。據(jù)悉，自開展集團(tuán)化以來，各集團(tuán)幼兒園間多名管理干部和骨干教師調(diào)動(dòng)到薄弱幼兒園開展工作，通過傳、幫、帶的方式，幫助青年教師更好地提升保教能力和水平，同時(shí)也將核心園沉淀多年形成的園所文化、特色課程等帶到分園和幫扶園中，形成了互相學(xué)習(xí)、互相探討的氛圍?！斑@也是集團(tuán)化辦學(xué)模式中‘師資共育’發(fā)展思路的一種具體表現(xiàn)?！惫鶒劬瓯硎?，這也使得集團(tuán)實(shí)現(xiàn)了高標(biāo)準(zhǔn)起步、高質(zhì)量發(fā)展。

　　出硬招，見實(shí)效。集團(tuán)在實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)質(zhì)共享的同時(shí)，還注重強(qiáng)化保教隊(duì)伍建設(shè)。建立骨干教師流動(dòng)集團(tuán)“孵化器”，在教師中通過工作業(yè)績、綜合考評等形式，完善從普通教師到后備干部的人才培養(yǎng)，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)教師有序流動(dòng)。各幼兒園間還通過開展教研、集中培訓(xùn)、青藍(lán)結(jié)對等活動(dòng)進(jìn)行多向交流，充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，目前，集團(tuán)已經(jīng)搭設(shè)起教育資源均衡發(fā)展的一條“無障礙通道”，使得優(yōu)質(zhì)資源利用率呈現(xiàn)最大化。

　　在未來，精河縣3個(gè)幼兒園教育集團(tuán)將繼續(xù)秉承“管理共進(jìn)、課程共建、資源共享、師資共育”管理目標(biāo)，引領(lǐng)各園所特色發(fā)展、協(xié)同共進(jìn)、整體創(chuàng)優(yōu)?！凹瘓F(tuán)化不僅要引發(fā)量變，更要促發(fā)質(zhì)變，我們力爭發(fā)揮出‘1+1>2’的效應(yīng)，把加法做到最大化?！惫鶒劬暾f，幼兒園將不斷發(fā)揮教育集團(tuán)辦園的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)從“一園好”變“園園好”，創(chuàng)建一條有特色的、可持續(xù)發(fā)展的集團(tuán)化辦園之路。