中新網(wǎng)新疆新聞6月14日電（馮勇）6月2日，杭阿共建組織全體班主任，集體學(xué)習(xí)全國(guó)中小學(xué)班主任專業(yè)能力提升專題講座——《新形勢(shì)下有效的家校溝通》，廣東省名班主任張玉石老師深入解析家校溝通的有效性。
張玉石通過(guò)三部曲對(duì)家校溝通的有效性進(jìn)行講解。通過(guò)一個(gè)個(gè)家校溝通案例分析，講解“先跟后帶”的溝通方法?！跋雀髱А笔荖LP（神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W）治療中用的較多的技巧。先跟就是建立親和感，去肯定和配合對(duì)方的信念，找兩個(gè)人的共同點(diǎn)。“后帶”即在對(duì)方認(rèn)可你之后提出希望和要求。班主任需要根據(jù)不同的溝通對(duì)象，結(jié)合不同的情景，合理選擇“說(shuō)”的方式，以溝通智慧架起家?；?dòng)橋梁。張玉石認(rèn)為，和家長(zhǎng)孩子溝通時(shí)，一定要多表?yè)P(yáng)，少告狀。反映問(wèn)題時(shí)，給出解決的方法，溝通時(shí)平等對(duì)話，既不能仰視也不能俯視。
阿克蘇市第二小學(xué)錢娜老師不僅自己學(xué)習(xí)，還帶領(lǐng)辦公室的其他老師學(xué)習(xí)。她說(shuō)：“這樣的培訓(xùn)內(nèi)容很接地氣，不只是班主任能學(xué)到知識(shí)，所有的老師都能從中學(xué)到溝通技巧?！?/p>
